Vi legger stor vekt på et sunt kosthold og serverer næringsrike måltider basert på økologiske råvarer. Hver uke har vi faste lunsjretter, der vi serverer risgrøt eller havregrøt en dag i uka, brød med egg, fiskekaker, leverpostei, makrell i tomat, ost og grønnsaker to dager i uka og varmmat fra MatiBox to ganger i uka. Varmmaten kan for eksempel være fiskegryte, tomatsuppe, kjøttboller med mye mere. Noen ganger tar vi også med oss lunsjen ut på tur. Maten smaker ekstra godt når vi kan sitte inne i lavvoen med fyr i ovnen og spise grøt med frukt oppå. Vi unner oss noen ganger i året å spise noe uteom det vanlige, og det er blant annet på fastelavn. Da koser vi oss med boller med krem og syltetøy:-) Den uka vi markerte samenes nasjonaldag, bakte vi ghakko som også er blitt en tradisjon for oss i Røsandåsen.

Dette arbeidet støtter føringene i Rammeplan for barnehagen når det gjelder omsorg, helse og livsmestring. Barna får utvikle gode vaner knyttet til kosthold og helse, oppleve måltidsglede og fellesskap, samt bli kjent med tradisjoner og kulturelt mangfold, blant annet gjennom markering av samisk kultur.

Barna har fått uttrykke seg og være med på ulike kunstaktiviteter denne vinteren. Vi har malt ute i snøen, lagd vår egen modelleire og lagt opp til at barna skal kunne klippe, lime og male gjennom sine egne uttrykk og ferdigheter.

Dette arbeidet er forankret i fagområdet kunst, kultur og kreativitet. Barna får utforske ulike materialer og teknikker, bruke fantasien og utvikle skaperglede. De får også erfaring med å uttrykke seg på ulike måter, noe som styrker både identitet og medvirkning.

Her ser dere steg for steg hvordan to-åringene gjennomførte et prosjekt med vann, farger og naturmaterialer: De har blandet vann med materialer og farger, så har vi frosset det. Barna fjernet formene rundt vannet som nå var blitt til is, og vi beundret de vakre formene og fargene før vi tok de med ut og lekte med gjenstandene i snøen. Det var veldig spennende å kaste de på bakken slik at de knuste til slutt.

Prosjektet støtter fagområdet natur, miljø og teknologi ved at barna får utforske naturfenomener som vann og is gjennom sansing og eksperimentering. Samtidig berører aktiviteten antall, rom og form gjennom erfaring med former, størrelser og endring. Arbeidsmåten fremmer undring, nysgjerrighet og utforskende læring.

Vi har vært mye på tur. Hver avdeling har en turdag i uka, og noen ganger går de flere ganger. Vi har et veldig bra turterreng i rundt oss. De største klarer å gå opp på Røsandberget og helt ned til Kristvika, men vi har flere flotte turmål også nær barnehagen. Vi har en egen lavvo vi har fått sette opp i en glenne i skogen noen hundre meter bortenfor barnehagen, og lekeplassen i boligfeltet oppe på Røandåsen er også et veldig populært turmål. Noen hyggelige gårdbrukere i nabolaget lar oss også komme og hilse på dyrene deres. Vi trenger derimot ikke alltid gå utom gjerdet for å føle at vi er på tur, siden vi også har vår egen lille skog inne på området.

Turarenaene gir barna erfaring med nærmiljø og samfunn, og styrker deres tilknytning til lokalsamfunnet. Samtidig fremmer turene fysisk aktivitet, risikomestring og bevegelsesglede i tråd med rammeplanens føringer om helse og livsmestring. Barna får også utvikle respekt for naturen gjennom direkte erfaringer ute.

Avdelingene bruker også å jobbe med eventyr på denne tiden av året. Vi har da samlingsstunder der eventyrene blir fortalt og vi bruker konkreter og dramtisering når vi formidler. Dette foregår både ute og inne, og vi ser også at barna gjenopplever det de har hørt i leken sin etterpå. 

Eventyrarbeidet støtter fagområdene kommunikasjon, språk og tekst samt kunst, kultur og kreativitet. Gjennom fortelling, dramatisering og gjenfortelling i lek utvikler barna språk, begrepsforståelse, fantasi og narrativ kompetanse. Leken viser hvordan barna bearbeider og gjør innholdet til sitt eget.

I vår barnehage satser vi mye på språkstimulering og vi jobber med det pedagogiske verktøyet BRAVO. Vår egen Berit ble kåret til høstens BRAVOsjef i hele landet på grunn av sin innsats med å implementere dette arbeidet hos oss. Nå har hun lært opp flere ansatte slik at vi har en BRAVOansvarlig på hver avdeling. De har jevnlige samarbeidsmøter, og tar også ansvar for å lære opp øvrige ansatte hos oss i dette arbeidet.

Systematisk arbeid med språk er i tråd med rammeplanens krav om å støtte alle barns språkutvikling. Kompetanseheving blant ansatte sikrer kvalitet og progresjon i det pedagogiske arbeidet, og bidrar til et rikt og inkluderende språkmiljø for alle barn.

Førskoleklubben er godt i gang med forberedelser til skolestart. De jobber jevnlig med det pedagogiske opplegget Trampoline, og går på egne turer og har egne aktiviteter for sin aldergruppe. De var nylig på biblioteket på Bruhagen. Den kjekkeste boka de valgte å låne med seg hjem denne gangen var en bok om fulger med oppskrifter på hvordan de kan perle disse fuglene. De ble også inspirete til å leke bibliotek i barnehagen. Vi er så heldige at vi har vårt eget Tøyveskebibliotek på avdelingen, der barna kan ta med seg bøker hjem.

Arbeidet med førskolegruppen støtter rammeplanens mål om en trygg og helhetlig overgang til skole. Barna får erfaring med konsentrasjon, selvstendighet og samarbeid. Bibliotekbesøk og arbeid med bøker styrker språk, leselyst og kjennskap til samfunnets institusjoner.

Vi deltar i Nettverk Nordmøres satsning på matematikk, og gjennomfører øvelser og aktiviteter med barna jevnlig. Vi har skolert oss innenfor feltet og jobber mye med matematiske samtaler i det daglige arbeidet vårt i barnehagen.

Dette er i tråd med fagområdet antall, rom og form. Gjennom matematiske samtaler i hverdagen får barna utvikle forståelse for tall, mønster, rom og sammenhenger på en naturlig og lekpreget måte.

Her ser dere et ørlite utsnitt av andre aktiviteter vi har gjennomført i det siste; Samlingsstund har vi hver dag med utgangspunkt i tema for uka, vi tar med naturen inn og leker med materialene, vi øver oss på balanse, har yoga og musikkstund og ikke minst har vi et levende og variert lekemiljø som inspirerer til fri lek for barna.

Dette viser hvordan vi arbeider helhetlig med lek, læring og danning. Rammeplanen løfter leken fram som grunnleggende for barns utvikling, og gjennom varierte aktiviteter får barna erfaring med fellesskap, kropp, kreativitet, språk og medvirkning i en meningsfull hverdag.

Gjennom varierte måltider, turer i nærmiljøet, kreative prosjekter, språk- og matematikkarbeid og rike lekemuligheter ønsker vi å gi barna en trygg, meningsfull og utviklende hverdag. Hos oss henger omsorg, lek og læring tett sammen, og vi er opptatt av å skape gode opplevelser som barna kan bære med seg videre. Sammen legger vi grunnlaget for nysgjerrighet, mestring, fellesskap og livsglede – i tråd med verdiene og føringene i Rammeplan for barnehagen.

Vi er stolte av den hverdagen vi får skape sammen med barna – fylt av latter, undring, gode måltider, små og store turer og øyeblikk som betyr noe. Det er i fellesskapet rundt bålet i lavvoen, i ivrige samtaler rundt matbordet, i kreative prosesser og i den frie leken vi ser hvor mye barna vokser hver eneste dag. Takk til foreldrene som har valgt oss til å ta vare på barna deres og for at vi får være en del av barnas hverdag og utvikling – det er et ansvar vi påtar oss med både glede og ydmykhet.